闪光的彩球影片评价

该片的编导对儿童生活、儿童观众的心理特点比较熟悉，影片不是靠抽象的说教来教育观众，而是寓教于乐，善于抓住儿童中看起来平凡却又含有深意的情节或细节，通过生动的形象、易于理解的视觉画面，晓之以理，动之以情，使孩子们潜移默化中受到教益。遗憾的是该片场景变化虽较多，结构却显得比较散。（《大众电影》评）该片通过诸多人物形象的塑造和许多生动的事例，开掘了一个积极、深刻的主题，反映了中国20世纪80年代儿童的新思想、新面貌，歌颂了党的德、智、体全面发展的教育方针和贯彻执行这一方针的灵魂工程师们，并体现了社会主义制度的优越性。从这些逼真事件的展现和栩栩如生的人物活动中，观众感受到了时代脉搏的跳动，从而产生一种强烈的时代感和自豪感。该片通过精心构思，设置了方华与林育才两位教师之间的矛盾冲突这条主线，反映了两种不同的教育思想和方法，在强烈的对比中让人一目了然地看出它们的优劣，还设置了两位外国教育专家的考察活动这条副线，与主线有机地配合，从外国专家独特的测试方法中检验了方华的教育方法的正确，从而增强了影片的说服力。该片具有生动有趣的故事和感人的情节，仅就五个闪光的小彩球的出现和用它们作为测试的工具，就使小观众感到新奇、新鲜。该片客观地反映了生活，对人物不拔高也不贬低。因为该片反映的生活面非常广泛，它的瑕疵也显得十分突出。它的头绪多，结构就显得松散，内容庞杂，问题揭示得不深透。在一部儿童片中集中描写大量的成年人的事情，有可能会喧宾夺主。而且还有一些琢磨不够的地方，这就大大影响了故事情节的真实性，削弱了影片的艺术感染力。（《电影评介》评）

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