周国栋优秀教育工作者

周国栋1981年,30岁的他从江西井冈山师院毕业分配至泰和中学。自打走上三尺讲台的第一天起,他就痴痴地迷恋着教育和教学工作。他的精力仿佛永远没有穷尽,正因为有着比别人 更强烈、深厚的使命感和责任感,一步一个脚印,从一名默默无闻的老师成长为一名中学的带头人。执教23年来,他就象莽莽大漠里的一束芨芨草,坚韧顽强地厢守着这方神奇而美丽的土地。1997年任校长后,在他的带领下,该校连续五年高考成绩获吉安市第一,2004年高考成绩再夺辉煌:总分600分以上的135人,上重点线174人,分别居全市第一;有3人考入“北大”。升学率达98%。他,就是全省优秀重点中学江西泰和中学校长周国栋。今年教师节前夕,他被教育部评为全国优秀教育工作者。

周国栋1981年,30岁的他从江西井冈山师院毕业分配至泰和中学。自打走上三尺讲台的第一天起,他就痴痴地迷恋着教育和教学工作。他的精力仿佛永远没有穷尽,正因为有着比别人 更强烈、深厚的使命感和责任感,一步一个脚印,从一名默默无闻的老师成长为一名中学的带头人。执教23年来,他就象莽莽大漠里的一束芨芨草,坚韧顽强地厢守着这方神奇而美丽的土地。1997年任校长后,在他的带领下,该校连续五年高考成绩获吉安市第一,2004年高考成绩再夺辉煌:总分600分以上的135人,上重点线174人,分别居全市第一;有3人考入“北大”。升学率达98%。他,就是全省优秀重点中学江西泰和中学校长周国栋。今年教师节前夕,他被教育部评为全国优秀教育工作者。

周国栋1981年,30岁的他从江西井冈山师院毕业分配至泰和中学。自打走上三尺讲台的第一天起,他就痴痴地迷恋着教育和教学工作。他的精力仿佛永远没有穷尽,正因为有着比别人 更强烈、深厚的使命感和责任感,一步一个脚印,从一名默默无闻的老师成长为一名中学的带头人。执教23年来,他就象莽莽大漠里的一束芨芨草,坚韧顽强地厢守着这方神奇而美丽的土地。1997年任校长后,在他的带领下,该校连续五年高考成绩获吉安市第一,2004年高考成绩再夺辉煌:总分600分以上的135人,上重点线174人,分别居全市第一;有3人考入“北大”。升学率达98%。他,就是全省优秀重点中学江西泰和中学校长周国栋。今年教师节前夕,他被教育部评为全国优秀教育工作者。周国栋所带领的是有着80年办学史的泰和中学,学校以其丰厚的人文积淀,含英咀华,绽蕊吐香,跻身于全省名校之列,系全省28所优秀重点中学之一。现有教学班54个,学生总人数3250人,教职工226人。在这里,造就了数以万计的各类人才:有中科院院士、南昌大学校长、著名焊接专家潘际銮;有世界著名数学家王梓坤院士;有作品在30多个国家展出的著名版画家董其中;有以肖旭东、严文裔为代表的一大批留学博士,有全国人大代表许炎莲等。该校学生刘志锋、庄礼伟、匡敦荣参加高考曾获得江西省理科、文科、英语类状元。在全国高中学科竞赛中,有三名学生分别获数学、物理、生物学科江西赛区第一名。今日泰中教学条件堪称一流。近两年投资近二千万元建成的教学大楼雄伟壮观,四栋公寓式学生宿舍、现代化餐厅、办公楼、远程教学中心等。图书馆藏书9.3万册,远程教学中心设备设施先进,配有256台计算机,3个语音实验室,一个课件制作室等。治校三招之一:“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”在这样一所“重量级”的中学领头,他深感肩上的担子沉甸甸的。前几年,学校教学走了下坡路,学生、家长、政府及社会各界都不满意。在压力面前,他没有退缩。凭着自己的聪明才智,开拓进取,不断创新。通过探索,他们摸索出了一条“12345”的治校路子。“12345”即以教学为中心,推行校长及年级主任负责制两级管理,实行德育教学、学科教学、办学效益的三个目标管理,提高教师的群体素质、学生的能力素质、课堂教学效果、学校建设品位的四提高,实施科研强校、学生自治自理、分流教学、青年教师培养、校园环境塑造等五大工程。通过实施“12345”几年来,学校面貌焕然一新。省级文明单位、省爱国主义教育先进学校、省新课题教改实验先进单位及全国普法预防青少年犯罪先进集体、全国“国家体育锻炼标准施行办法”先进单位等几十项荣誉。高二年级主任刘洪圻深有感触地说:“周校长通过这么多年的摸索,实行‘12345’治校方略真正把广大老师的责任心调动起来,现在教学心齐气顺了。”周国栋深知提高教学质量,培养学生素质是一个学校的最终目的,他说:“让学生成长,得让他先成人”。为此,在教学中他始终不渝地坚持以德治校、以德立校,实行德育教学目标管理,根据学生的年龄、心理特点,他给三个年级的学生分别开出了不同的管理“药方”:高一学生以养成教育为主,为他们打好基础;高二学生以品质及理想前途教育为主,提高他们的素质;高三年级以社会教育和意志毅力教育为主,促进他们的发展。在教育过程中,注重传统教育与现代教育相结合,学校教育与社会、家庭教育相结合,理论教育与活动教育相结合,寓德育教学于各种活动中,使学生在活动中提高认识,提高理念,塑造自我,同时运用校史和实施学生自治自理工程,让学生参与学校的安全保卫、值周值勤、清洁卫生、校规校纪等岗位的管理实践,这些活动即提高了学生的文明素质,又锻炼了学生各方面的能力。同时周国栋还针对学生的素质高低,能力强弱开出了三贴“良药”,对基础好、素质高、能力强的学生采取快节奏、大容量、高难度、高目标的英才教育,培养竞争能力和意识,对基础较好但有知识疏漏和知识遗忘的学生以打牢基础为主,改善学习方法,多鼓励、驱动他们内在学生原动力,把他们的学习搞好,对基础较差、失误积累过多、学习被动型的学生以鼓励为主,帮助他们建立符合自己实际的奋斗目标,掌握适中的知识,努力争取合格,发挥自己特长,以接受未来社会的挑选。

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