孟梦人物经历

因此，选择一种音乐技艺，选择与音乐相伴就直接影响了人生的质感和厚度。笑容甜美、气质非凡的孟梦老师在谈到乐器之王――钢琴演奏时说：“当你把手放在黑白分明的琴键上，可能会迷茫。没关系，别紧张，放轻松，完成音乐演绎就是在与心灵对话，通过一架钢琴，手起手落，作曲家的心声和你的心声霎那重叠在同一个琴键上，那是一次神奇又美妙的穿越之旅……”简短的两句话，生动地展示了钢琴演绎的魅力，这便是孟梦老师的杰出之处。
　　四岁开始学习钢琴的孟梦老师有着得天独厚的音乐素养，2003年以吉林省第三名的成绩考入东北师范大学音乐学院作曲系，在校期间多次举办个人钢琴及作品音乐会。2007年以综合排名第一，专业排名第二的成绩保送至首都师范大学音乐学院攻读音乐心理学硕士学位，师从我国第一位音乐心理学硕士、博士生导师周世斌教授。曾在国内外发表了多篇优秀学术论文，时任北京现代音乐学院讲师。教学期间所讲课程被评委校级“优秀课程”，年轻的孟梦老师也被学生投票选为“最受学生喜爱的教师之一”。同时孟梦老师还是一位高级瑜伽师。谈到瑜伽，孟梦老师有自己独特的体会：修习瑜伽不仅仅是为了塑造优美形体，更是在静心冥思中修心养性。音乐和瑜伽都是心性的自我修为，而心性的升华同时又提高了音乐感悟的能力。大悟之心，大美之音。孟梦老师的不同之处还在于，她将心理学知识与教学的完美融合。她洞察学生的心理，明确学生的需要，了解学生的身心发展特点，她擅于创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在音乐的海洋里快乐的成长进步。孟梦老师说：“弹钢琴、学音乐的目的绝不是机械的手指运动，更不该与功利目的挂钩，我们要的，是通过掌握钢琴技巧走近音乐，学会欣赏音乐，运用听觉、视觉、动觉和左右脑的配合表达情感，这是审美的体验和升华，也是美育教育的最高层次。”
　　再高深的技艺也要从基础学起，孟梦老师的教学里一直强调根基的重要性。这个根基是技艺的根基，更是做人的根基。“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”从这个立足点出发，孟梦老师阐述了她与众不同的教学理念。言传身教，培养好习惯。
　　诲人不倦，磨练好品性。
　　发散思维，激活创造力。钢琴教学多采用 “一对一”或小组课形式，教师自身高尚的情操、良好的品行，亲切的指导，都会对学生成长产生深远影响。教师准确的教学语言，娴熟的技能技巧，深厚的理论基础以及音乐表达能力是学生能否真正掌握技能的前提条件。教师灵活的思维，不拘泥于传统形式的教学方法，有创造性的启发，更是培养学生个性发展的关键。孟梦老师说过：没有人能陪伴我们一生，没有人可以无时无刻聆听我们的心声……但是音乐可以！音乐给我们的，是信念、梦想、能力、机遇……更是与我们相伴一生的心灵伙伴。　

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