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李强具体介绍

中国的书法艺术风格各异、流派纷呈，并有大小之分。小到如米粒，更甚如头发粗细的几分之一，须借助放大镜方可观之。大的则可过丈余，甚至更大，观为巨字，在书法上被称为“榜书”。作为我国古老的民族优秀文化，榜书距今已有2200多年的历史，其间所具有的独特审美价值涉及历史、学术及实用性等方面。“用榜书写的匾额横额是中国传统文化的精华，常用最精练的只言片语便能准确、传神、生动地概括出一种情态、一种意境和一种精神，无论对于一处景点还是一座城市，榜书都能起到很好的画龙点睛作用。”李强介绍说。李强，榜书第三代传承人，中国书法家协会会员、天津市书法家协会会员、中国书法（榜书）研究会理事、全国美术教师工作委员会会员、河南名家书画艺术研究学会终身客座教授、中国国学学会会员。在他家的书案上，赫然放着一幅鎏金画像，画中人便是榜书的第一代传承人吴玉如。李强介绍说：“我是吴玉如先生的再传弟子，他是我的太老师。先生曾出版《迂叟自书诗稿》、《吴玉如行书册》、《吴玉如书法集》等，生前也曾写过很多榜书，比如‘南开中学’以及南开大学的‘允公允能日新月异’等。榜书第二代传承人韩嘉祥先生上世纪六十年代末从师于吴玉如，曾出版《书法指南》、《学书初步》、《韩愈散文选》、《孟子散文选》等著作，现为天津古籍出版社副编审、中国书法家协会会员、天津书法家协会理事，也有很多牌匾在天津。两位老师对我的影响都特别大，我这些年的艺术道路也一直在延续着两位的教导而前行。”李强出生于书香世家，很小的时候便开始接触到书法。回忆起那时练字的情形，他感慨地回忆道：“小时候练字时家里很穷，虽然当时买一刀元书纸才几毛钱，但仍旧舍不得。所以当时我就在院子里的青石砖上练习，用祖父用废了的毛笔蘸水在上面写划。现在想来，我从开始学写书法就接触到了榜书。至于后来能够拜韩嘉祥先生为师正式学写榜书，也是源自家中的影响。我的祖母是一位诗人，因此家里常来往的长辈中有很多都是小有名望的人。当时虽然祖父母已家道中落，但这些朋友仍常聚集在我家，写诗、作画。而我也就近朱者赤、近墨者黑，从小耳濡目染地尤其钟爱书法。还记得很小的时候我就开始学习旧体诗，李清照的、南唐后主李煜的、岳飞的……后来，又得拜天津三才子之一的寇梦碧先生学旧体诗文，他当时是天津诗词社的社长。正式研习榜书还是在当时的东方艺术学院学习时，拜韩嘉祥先生为师。”如今，李强的书法多次在《人民日报》海外版、《天津日报》、《今晚报》等刊物上发表，还作为礼品远送日本、新加坡、俄罗斯、美国等国家。由于在书法上取得的成绩，李强也被写入《世界名人录》等十几部典集，书作被编入《天津艺术名人作品选》、《当代中国书画名人名作鉴赏》等几十部书法集。提起这些成绩，李强说，这主要源于他对书法的热爱和几十年如一日的坚持，“因为写字这个东西，一天不写自己就能感觉出来，三天不写别人就能看出来，所以我对自己的要求是，‘日不书、日不食’。”“作为书法中的一个门类，榜书有诗的激情、画的韵味、舞蹈的优美和音乐的旋律，且它的实用性尤为突出。”李强介绍说。榜书在建筑领域里随处可见，城匾、门匾、斋号匾，楼台、亭、阁、庙、宇、庵，商家招牌、公园名匾及旅游景点等，这些都是榜书的范畴。除了书法艺术的美感，榜书更有一种不可以代替的职能。“现在我们看到的很多牌匾都是将书法放大制作而成，比如有一些是通过电脑将单个的书法字合成在一起，乍看来是名家字，但整体‘不灌气’、不搭调。其实这种单纯的放大就是将缺点放大，反而失去了字的精神。写字这个东西实是讲‘五乖五合’的，甚至天气的阴晴都会影响到书法家的心情，所以一个书法家的每一个字、每一篇字其实都不一样，因为字的精神和表现形式是不一样的。而榜书则是‘因地制宜’，需要多大的字直接写就，因此它不失精神，不失字的整体和谐感，所以说榜书有它独特的美感。”“榜书的实用性还在于，快节奏的生活里，如果你洋洋洒洒写下一篇字，其实许多人都没有时间去读，加之书法中又会有一些不认识的字。而你写一个字，既能说明问题、一目了然，还很有美感。比如我到部队去，写‘健’字，以表现军人的风范；到老人院慰问，写‘寿’、‘松’字，老人们都很喜欢；到学校我又会写‘奋进’。我觉得，相对于其他书法，榜书没有阅读障碍，更易得到大众的认可，是‘最实用’的书法。”在继承传统的基础上，传承人李强另辟蹊径，根据“书画同源”之理自出胸臆，独创象形榜字“虎”字、“马”字等。启功先生生前称其象形榜书，是把民俗文化带进一个“柳暗花明又一村”的新境界。提及榜书的传承问题，李强说，“当年我们组建‘中国榜书艺术研究会’时便是因为我们意识到了榜书在中国的传承问题，而且还要拿出中国榜书艺术的理论来，所以我们出版了《榜书艺术论文集》，出版了一本《津门名匾书》，把历史留下的名匾纳入保护范围。现在的问题是，虽然近年来写榜书的人多了、接触和爱好的也多了，但艺术水平还没有真正上来，真正好的还是凤毛麟角。当然主要还是条件上有诸多限制，举个最简单的例子，我一天用一瓶墨汁，纸一天最多用过100张。另一个问题是写榜书不光要写大，字的好坏大家都看得出来，俗话说‘字怕上墙’，字一大、一挂到墙上就容易看出问题了，能把它写好，难度就更大了。”李强说，虽然榜书是大字，但基础还是得从小楷练起，而写小楷则必须从孩子练起，要有童子功，否则长大后练成也只能算“票友”了。对于想让孩子学习书法的家长，李强建议让孩子学习赵字：“在大家公认的颜柳欧赵中，颜、柳、欧，三个唐朝人，赵，元朝人。唐朝人的字是碑帖，中间经过石匠的加工，或许就失去了它本来的精神。面对碑帖，我们有时就得揣测，它原来是什么样子，如果猜错了就可能从此误入歧途，永远写不对。而赵孟頫是元朝人，他的字帖都是墨迹本，是‘第一手资料’。而且，学赵孟頫的字，你写完他的《妙严寺》、《胆巴碑》，便能直接转到行书中来，不必再另立炉灶了。其三，写赵孟頫，可将毛笔字带入到你的硬笔书法中，将艺术与实用相结合，才能让孩子有兴趣，也才能起到它应有的作用。”李强说，至于孩子适宜接触书法的年龄则要因人而异，“我坚信爱因斯坦的一句话，‘爱好是最好的老师’。大浪淘沙，是金子总会发光的。艺术这种事，是需要天分的。”