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该剧不再聚焦个体的青春阵痛,转而描绘一个时代的群体状态,全方位立体展现大众的青春日常(北京日报评),这种“全景式青春”的呈现方式,极大地提升了用户的代入感与沉浸式体验,形成了“陪伴型”青春剧模式(中国新闻出版广电网/报评)。从题材上来看,《你好,旧时光》从《最好的我们》的“普适性青春”升级为“全景式青春”,着力谱写青春时代群像。“全景式青春”打破了青春剧视角仅仅局限在校园生活上,融入了更多家庭、亲情、友情交织的情感元素,并横跨小学、中学、高中时代,全景式呈现了一代人的青春,每个角色成长背后的经历、家庭、社会等方方面面都涵盖其中。少男少女们一起经历了人生很重要的一段时光,一直用阳光善良、积极进取的心面对身边的变故,在迷茫中不断成长(中国网评)。在小说里,余周周做过画板报、与辛锐交朋友和动漫社危机等,合情合理甚至讨喜,到了剧里就显得怪怪的。一是剧集挪了不该挪的关键情节、人物,把一些小学初中事件挪给了高中余周周做,比如奔奔的友情其实重新出现是在初中,那时的女主角还未家庭巨变。其次是删掉了不该删的童年经历和内心成长。童年擅于幻想的性格和雅典娜之梦其实能合理化周周长大后的圣母行为,但剧里对童年的描述仅限于几个闪回。这使得剧一开篇的圣母光辉和偶尔出现的纠结少女心零散地铺在剧情里,软塌塌又太分散,余周周的人物性格也随之散在风中,像是少女刘慧芳(澎湃新闻评)。